1.1 reflexões iniciais

Tecnologia na Educação

Para desenvolvermos o processo de ensino e aprendizagem encontramos uma série de mecanismos, mas a tecnologia exerce um papel fundamental para alcançarmos um  bom resultado, por isso, exige de nós educadores uma constante busca para dominarmos essa tecnologia e poder aplicá-las  no dia a dia criando melhores condições de aprendizado para nossos alunos. Atualmente nos deparamos com situações que necessitam do uso das novas tecnologias e estas nos provocam transformações na maneira de pensar e de se relacionar, sendo um desafio tanto para nós educadores como para os nossos  educandos.

Hoje a tecnologia vem avançando de maneira significativa  e exige de nós a busca contínua destas novas ferramentas tecnológicas. No entanto não  basta ter apenas acesso a essas informações e sim buscá-las, sobretudo transformá-las em conhecimento  para resolver problemas da vida e do trabalho.

Nesse sentido  considero ser um dos grandes desafios a ser enfrentados por nossos sistemas educacionais, pois ainda que se diga que vivemos em uma sociedade de conhecimento  muitos ainda não sabem utilizá-las adequadamente como forma de conhecimentos

atividade 1.2

Atividade 1.2 Quem sou como professor e aprendiz?

Ser professor sempre foi um desafio muito grande, mas nos dias atuais esta função é ainda mais exaustiva e preocupante, para ser professor hoje, temos que ter muita criatividade, inovar estimular surpreender os educandos com coisas novas, utilizar novos métodos, é também estar abertos as mudanças, é perder o medo do novo, é transmitir valores é ensinar a valorizar o ser humano, é ser capas de ouvir éter a sensibilidade de  muitas vezes se colocar no lugar do aluno para melhor entender o que se passa com cada um, é despertar curiosidade, fazer o aluno interagir no processo de transmissão do conhecimento, é estar preparados para trabalhar com uma série de diversidades existentes na sociedade atual, é estar em constante aperfeiçoamento para acompanhar todo este avanço tecnológico que cresce de forma espantosa e utilizar como ferramenta de ensino, para realmente melhorar a qualidade de ensino em nossas escolas. È nosso dever formarmos seres humanos completos com conhecimento, com caráter, com personalidade, consciente,  com condições de discernir o certo do errada  realmente um agente de transformação deste Cesário assustador que estamos vivenciando nos dias atuais.

Modelo Webquest

http://www.webquestbrasil.org/criador/

http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=13066&id_pagina=1

Webquest

ORIGEM:

O modelo Webquest nasceu em 1995. Seu fundador Bernie Dodge, docente de Tecnologia Educacional de San Diego State University (SDSU). O objetivo principal é proporcionar ao aluno a construção do conhecimento. Transformar informações disponíveis em conhecimento pessoal e substancial.

O QUE È UMA WEBQUEST: Webquest é uma atividade didática, estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de uma tarefa de investigação usando principalmente recursos da Internet. A palavra "Quest" quer dizer pesquisa, exploração ou busca e "Web" significa rede. Uma atividade Webquest deve se adequar aos padrões curriculares.

MODELO DE WEBQUEST:

WEBQUEST curta: sua duração é de uma a três aulas, direcionado a aquisição de informações;

WEBQUEST longa: sua duração da-se de uma semana a um mês em ambiente de sala de aula. Tem como objetivo estender suas informações e redefinir as mesmas.

ELEMENTO DE WEBQUEST:

Introdução

Tarefa

Processo

Recursos

Avaliação

Conclusão

Créditos

Portal do Professor

Nome do Programa: Lendo e interpretando história.

Área de conhecimento: prática de leitura e produção de textos.

Modalidade: Ensino Fundamental Inicial.

      

Recursos: Histórias com ilustrações, oficina com perguntas que gerem reflexões e debates, e dicionário.

Coautores: Graça Regina Franco da Silva Reis.

Avaliação: será através da capacidade de interpretar e escrever.

Síntese: a aula é importante, pois desperta a imaginação e criatividade, além de praticar o uso do dicionário. 

Introdução: A água fonte de vida
A água é um bem muito precioso e é insdispensável para a vida. É a substância que existe em maior quantidade nos seres vivos. É um recurso natural que devemos preservar e conservar.

Tarefas:
Todo projeto educativo como tema  "água fonte de vida ", elaborar um texto para apresentar em sala de aula sobre o tema.

Processo:
Elabore uma lista para justificar o uso da água. Elaborar um acróstico apartir da palavra água.

Avaliação:
Através do interesse, participação, criatividade,pesquisa.

Conclusão:
Após este trabalho, espero que todos tenham consciência da importância da água.Agora que sabemos mais sobre este tema, despertaremos para a necessidade de poupar este bem que um dia pode se esgotar por falta de cuidado.

Nome do programa:Os seres vivos

Áreas do conhecimento:Natureza e sociedade

Pontos estratégicos da aula:_ Contação de história

-Roda de conversa com debate

Recursos: Livros e vídeos

Avaliação: A avaliação será realizada ao longo de todo o processo, e deverá ser considerado: interesse, participação, envolvimento.

Coautores: Alessandra Arce, Michele Varotto

Síntese:Com está atividade perceber que nem todos os animais, quando nascem são parecidos  com seus pais.È uma aula intessante, gostaria de por em prática com meus alunos

Nome do programa:Reciclagem , papel

Avaliação:Leva a criança a pensar o que fazer com o papel usado.

O que devemos reciclar e como é feito o processo de modo artesanal, é feito junto com a criança

Estratégia: Usou histórias

Recursos:para fabricação de papel usou materiais concretos

Síntese: é uma aula bem interessante para se trabalhar com as crianças na educação infantil

Coautores: Alessandra Arce, Michele Varotto