Reflexão da sociedade e sua aprendizagem

Aprender é uma exigência social, mas nem sempre é fácil as dificuldades são tantas. Mas a forma de educação e conhecimento que estamos aplicados a nossos alunos estão corretas?

Nestes tempos modernos, tantos meios de comunicação, mas nas estatísticas educacionais nada mudou. Tem que ter mudanças, uma nova cultura de aprendizagem para cativar o interesse do aluno.Ele deve saber interpretar a informação e os conhecimentos repassados, através das tecnologias.Em meio tantas revoluções deste século, as pessoas necessitam ter um olhar critico sobre educação e sociedade.

Os professores dos tempos modernos precisam moldar seus alunos e prepara-los, para esse mundo de aprendizagem constante,despertando nestes docente a busca do verdadeiro conhecimento com competência e qualidade.

O mestre disse a um dos seus alunos:tu,queres saber em que consiste o conhecimento?Consiste em ter consciência tanto de conhecer uma coisa quanto de não conhecer.Este é  o conhecimento

Confúcio

Educar é transformar a vida em processo permanente de aprendizagem.É ajudar os alunos na construção de sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional,temos que torna-los cidadões realizados e produtivos.

Ensinar é um processo social de cada cultura com suas normas,tradições e leis, mas não deixa de ser pessoal,pois cada um desenvolve seu estilo, aprendem e ensinam. O aluno precisa querer aprender, e o professor a ensinar para isso ambos devem ter motivação e de competência adquirida e ter as dimensões da realidade.

Educação gera conhecimento.Conhecimento gera sabedoria.Só um povo sábio pode mudar seu destino.
                Alunas Marizete Rottava e Dilema Giumenez.

                               A tecnologia e a aprendizagem 

Nossa sociedade vive momentos cada vez mais ligados a tecnologias, muitas vezes dificultando o contato de pessoa – pessoa ou professor – aluno. Por um lado, vemos a praticidade da internet no auxílio para preparar aulas, adquirir conhecimento e se comunicar. Porém por outro lado, vemos a dificuldade em acompanhar o avanço acelerado da tecnologia, que está sempre em constante mudança. Podemos dizer que muitas vezes a tecnologia atrapalha o desenvolvimento intelectual do aluno, fazendo-o regredir e não progredir. O que acontece é que usam a internet de forma errada, usando apenas para lazer, e não para a educação, e quando a usam para a educação, podemos ver apenas cópias dos conteúdos. Graças a essas novas tecnologias da informação, a escola já não é mais a primeira fonte de conhecimento para os alunos. Visando que, a escola também já não pode proporcionar toda a informação relevante. O que se pode fazer é direcionar os alunos para terem acesso a informação e proporcionar a capacidade de aprendizagem que lhes permitam uma assimilação crítica da informação. Não cabe mais a educação proporcionar aos alunos conhecimentos, ao contrário, ela deve ajuda-los a construir seu próprio ponto de vista, sua verdade particular a partir de tantas verdades parciais.

Alunas: Angélica Mendo Kuczkowski e Nilva Belotti 

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.

Cada vez mais ouvimos falar sobre os baixos índices de leitura dos alunos, o tempo que é dedicado a aprender estende-se, história pessoal e social, ampliando a educação obrigatória levando a muitos a organizar sistemas de aprendizado informal. Cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender, que as mesmas aprendam de outra maneira, uma nova cultura de gerir e capturar o conhecimento.

As tecnologias da informação estão criando novas formas de adquirir conhecimento, novas formas de alfabetização, literária, gráfica, informática, cientifica. Qualquer pessoa informaticamente alfabetizada pode criar sua própria pagina na web e divulgar suas ideias e acessar a de outras pessoas.

A escola já não proporciona toda a informação desejada, bom é formar alunos para terem acesso as informações para uma sociedade aberta e democrática. Mudar a forma de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar do professor. A nova cultura de aprendizagem exige um novo perfil novas funções que so tornarão possíveis se houver mudança de mentalidade, o acesso a esse conhecimento não é fácil como mostram as crises permanentes vividas nos sistemas educacionais de informatização.

Quem não pode ter acesso as múltiplas formas culturais de representação simbólica, numéricas, artísticas, cientificas, gráficas está socialmente e economicamente empobrecido. Para converter esse sistema culturais de aprendizado para sistemas de informatização, esse é um desafio a ser enfrentado por nossos sistemas educacionais nas próximas décadas.

A NOVA CULTURA DA INFORMAÇÃO AO CONHECIMENTO

        O aluno não é mais aquele ser passivo que somente recebe informações; ele também participa ativamente do processo de aprendizagem contribuindo com a apreensão do conhecimento, e também se educa.
       A tecnologia auxilia o aluno a construir seu próprio conhecimento.
       O grande desafio para os professores é atualizar-se, encontrar novas formas para conciliar o uso do livros didáticos com os recursos disponíveis, tornando a aprendizagem mais significativa, transformando as informações em conhecimento e desenvolvendo a autonomia intelectual e o senso crítico.
Cabe lembrar que as tecnologias por si só faz diferença em sala de aula, mas sim a capacidade do professor em manuseá-la com conhecimento, criatividade e objetividade.
      A função da escola hoje é preparar os alunos para pensar, resolver problemas e responder rapidamente as mudanças contínuas. Cabe ao professor seleccionar qual é a melhor tecnologia a ser explorada num determinado conteúdo.

A Nova Cultura de Aprendizagem.

 

As tecnologias da informação vêm criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento e a escola não pode ignorar essa nova cultura do saber. A informatização do conhecimento tornou mais acessíveis todos os saberes ao conhecimento. Porém, para desvendar esse conhecimento, comunicar-se com ele sem se deixar alienar por tal fluxo enorme de informação, são necessárias maiores competências cognitivas dos leitores dessas novas fontes.

 Na perspectiva dessa nova cultura da aprendizagem, é necessário aprender a conviver com a diversidade de ideias e com a relatividade das teorias, com a exigência de múltiplas interpretações de toda informação, para formar, a partir delas, o próprio ponto de vista. Essa flexibilidade do saber vai de encontro às escolásticas que pregavam verdades estabelecidas e indiscutíveis. 

 Vivemos em uma sociedade de aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social crescente que conduz a um paradoxo: cada vez mais se aprende mais e cada vez mais se fracassa na tentativa de aprender.”  

A escola precisa formar um aluno que saiba dar sentido a tanta informação, e que eles adquiram capacidade de uma aprendizagem a uma assimilação crítica dessa informação. A aprendizagem deve ser internalizada não mais por repetição. O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado.

Boas Vindas!

      Olá Meninas!
      Estamos iniciando um novo curso de tecnologias, vocês são a terceira turma do Curso de Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as Tic's, com a qual eu trabalho. Estou muito feliz em poder compartilhar com vocês o que sei e mais feliz ainda, pois estarei aprendendo muito também. Nos encontraremos nas segundas e quartas-feiras para discutirmos novos temas e refletirmos sobre o uso das tecnologias para melhorarmos cada vez mais nossa prática pedagógica. 
      A partir de agora vocês irão postar suas atividades neste blog, e por favor não esqueçam de ler e comentar o trabalho das colegas.

Projeto Lixo

PROJETO LIXO

IDENTIFICAÇÃO:

Escola de Educação Básica Gomes Carneiro- Municipalizada

TEMA:

“ Conscientização da limpeza escolar”

PROBLEMATIZAÇÃO:

Na Escola Gomes Carneiro temos problemas referentes ao lixo, onde os alunos jogam no ambiente escolar, mediante esse fato, iremos desenvolver um projeto, afim de conscientizá-los a se educarem e mudar sua postura em relação a esse fato.

JUSTIFICATIVA:

Através desse projeto queremos proporcionar aos alunos um ambiente escolar agradável onde todos se sintam bem.

OBJETIVO GERAL:

- Conscientizar para mudança de atitudes e a formação de novos hábitos respeitando cada pessoa do ambiente escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Visualizar o problema lixo encontrando possíveis soluções;

- Reconhecer a importância da higiene em nossa vida;

- Respeitar o ambiente escolar e as pessoas que fazem a limpeza do mesmo;

- Ter em mente o quanto cada um pode contribuir na conservação do ambiente escolar;

CONTEÚDOS:

Português:

- Poesias;

- Paródias;

- Dramatizações;

- Frases educativas;

- Confecção de um livro de receitas com dicas sobre onde colocar as latas e utensílios usados durante a preparação do prato a ser feito.

Ciências:

- Decomposição do lixo;

- Higiene;

- Confecção de cartazes;

- Lixo reciclável e orgânico;

- Panfletos de dicas de separação do lixo;

Artes:

- Confecção de bonecos, utilizando material reciclável;

- Desenhos utilizando o papel reciclado.

- Confecção de mascotes;

Matemática:

- Trabalhar a quantidade de lixo que se constitui em casa, escola durante os dias;

- Qual o rendimento financeiro que o lixo gera;

Geografia:

- Visita ao aterro sanitário e localização espacial;

- Trabalhar o espaço onde o lixo recolhido é destinado.

- Visita a Escola Custódio de Campos, lugar onde é feito o papel reciclado.

METODOLOGIA:

- Palestras sobre o tema;

- Confecção de cartazes de conscientização;

- Pesquisas na internet;

- Confecção de um calendário educativo “ Abrace a transformação”

- Visita ao aterro sanitário;

CRONOGRAMA:

- Mês de maio e Junho.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:

- Palestras educativas 20/05/2013

- Visitação a E.E.B. Diadema 05/06/2013

- Visitas aos lugares onde se destina o lixo;

- Recolhimento do lixo no ambiente escolar.

CONCLUSÃO:

O projeto está sendo desenvolvido, até final de junho, mas já temos resultados positivos, pois os alunos estão mais conscientes, percebendo a importância de destinar o lixo para o lugar certo.

AVALIAÇÃO E RESULTADOS: