A IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS

A IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS

 

O trabalho com projetos em sala de aula amplia nossas possibilidades de construção de conhecimento de forma mais global, tendo como eixo a aprendizagem significativa.

Possibilita ainda, o diálogo com a realidade dos alunos ampliando seus conhecimentos, com as diversas áreas de conhecimento e fomenta a perspectiva de trabalho coletivo entre professores, alunos e comunidade escolar.

Permite ainda uma avaliação processual do desenvolvimento escolar dos alunos envolvidos e da reflexão permanente sobre a prática pedagógica, pois esta estratégia não se apóia em normas e regras rígidas. O grupo constrói seu processo de aprendizagem a partir do momento em que sana dificuldades e buscando aprofundamentos.

O trabalho com projetos traz nova significação ao currículo, tornando-o mais expressivo para a realidade escolar. Propõe que no processo de aprendizagem,os saberes sejam incorporados por meio do diálogo, de pesquisas e produções confirmando que o conhecimento não é estático nem imutável, buscando no fazer científico o sentido de instigar novas descobertas em um ambiente cooperativo em um espaço especial de aprendizagem.

 

http://espacoalfaletrar.blogspot.com.br/2013/02/a-importancia-do-trabalho-com-projetos.html

 

JULCIANE BIANCHI,ROSANE BODANESE

AS REDES SOCIAIS NA ESCOLA

As redes sociais na escola

 

O uso das mídias digitais, especialmente da hipermídia, incorpora distintos recursos tecnológicos à tecnologia digital, proporciona o diálogo entre as diferentes linguagens, transforma as maneiras de expressar o pensamento e de comunicar, interfere na comunicação social e induz mudanças observáveis na produção dos materiais veiculados com suporte em outras tecnologias.

A sala de aula que antes se resumia a alunos, professores, quadro, giz, mesas e cadeiras pode agora contar com novos elementos de multimídia. Por isso o professor deve saber como usar a mídia que vem crescendo cada vez mais, como envolve na educação e na pratica pedagógica do professor.

Hoje, nós professores temos, não somente, que lidar com o conhecimento elaborado, mas também com a tecnologia e com a complexidade social.

 

JULCIANE BIANCHI,ROSANE BODANESE

AS TECNOLOGIAS NA ESCOLA

       Durante nossas aulas sempre buscamos manter o diálogo com os alunos de forma que possamos ouvi-los, saber sua opinião sobre as aulas, sobre os conteúdos, experiências  e suas dúvidas. Para que isso possa ser possível, sempre damos vez para que os educandos possam se expressar e sentir-se livres para compartilhar suas ideias. Através da pesquisa os alunos conseguem administrar melhor seus entendimentos e buscar auxilio para uma melhor orientação e realização das tarefas.
 Sabendo que as tecnologias estão cada vez mais presente no dia a dia de alunos e professores, é importante envolver na prática pedagógica essas ferramentas.




 Alunas : Joelma e Marilei

AS REDES SOCIAIS NA ESCOLA

Você já deve ter percebido que  , giz, caderno e lápis não são mais os únicos materiais utilizados no ensino hoje em dia. As Tecnologias de Informação e Comunicação internet, notebooks, smartphones, câmeras digitais, tabletes etc – já fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Hoje em dia o uso da tecnologia esta crescendo cada vez mais, Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos, e essa é uma realidade imutável .Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada, a tecnologia levou a um aumento da expectativa de vida, a um mundo interligado globalizado, e ao acesso a informação. As redes sociais da Internet estão cada vez mais presentes no dia-a-dia de alunos, professores e das pessoas em geral. A sala de aula que antes se resumia a alunos, professores, quadro, giz, mesas e cadeiras pode agora contar com novos elementos de multimídia. Por isso o professor deve saber como usar a mídia que vem crescendo cada vez mais, como envolve na educação e na pratica pedagógica do professor.

Alunas : Gisele e Bianca

Da teoria à pratica

Ser professor, na atualidade, é mais complexo do que foi no passado. Hoje, nós professores temos, não somente, que lidar com o conhecimento elaborado, mas também com a tecnologia e com a complexidade social. 

Diante do grande avanço tecnológico pelo qual passamos, a escola precisa valorizar a linguagem do século XXI.

Segundo Pedro Demo, estamos encalhados no processo do ler, escrever e contar, enquanto nossas crianças estão trocando informações entre si e interagindo com o mundo, através da internet.

Avançamos muito historicamente, pois todas as crianças vão para a escola, de todos os grupos sociais e etnias. Cabe a nós conhecermos melhor este universo para melhor atuar nele. Para isso recorremos aos recursos tecnológicos (livros digitais, CDs, DVDs, jogos educativos online dos diversos componentes curriculares e Temas Transversais etc.) Atividade lúdica, jogos educativos etc., em sala de aula e estratégias como diálogo para conquistar, convencer, motivar a usar mídias não só para lazer, mas essencialmente na facilitação da aprendizagem, o uso do computador e internet têm uma grande influência para despertar o interesse, em virtude da infinidade de informação que dispõe por meio de links que o aluno pode navegar.

 Nós educadores, responsáveis pela formação de cidadãos críticos, aptos para enfrentar o “mundo”, precisamos valorizar a linguagem dos nossos alunos, nos utilizando de ferramentas comuns no seu dia a dia, como é o caso da internet e do celular entre outras, para que tenhamos o que pode ser chamado de uma aprendizagem “atualizada”.

A escola está em todos os recantos com seus professores criando oportunidades para melhorar e desempenho escolar dos alunos

Falhas vão existir sempre, pois Segundo Nóvoa (Salto para o Futuro) “Há hoje um excesso de missões dos professores, pede-se demais aos professores, pede-se demais as escolas”. (…) as escolas valem o que vale a sociedade. Não podemos imaginar escolas extraordinárias, espantosas, onde tudo funciona bem numa sociedade onde nada funciona. 

Para que essas mudanças aconteçam, torna-se necessário que o professor e a sociedade tome consciência de que “Ele é a tecnologia das tecnologias, e deve se portar como tal” (Pedro Demo).

Cleonice Zanco, Daiane Pavan, Marizete Rotava

AS REDES SOCIAIS NA ESCOLA

Você já deve ter percebido que  , giz, caderno e lápis não são mais os únicos materiais utilizados no ensino hoje em dia. As Tecnologias de Informação e Comunicação internet, notebooks, smartphones, câmeras digitais, tabletes etc – já fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Hoje em dia o uso da tecnologia esta crescendo cada vez mais, Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos, e essa é uma realidade imutável .Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada, a tecnologia levou a um aumento da expectativa de vida, a um mundo interligado globalizado, e ao acesso a informação. As redes sociais da Internet estão cada vez mais presentes no dia-a-dia de alunos, professores e das pessoas em geral. A sala de aula que antes se resumia a alunos, professores, quadro, giz, mesas e cadeiras pode agora contar com novos elementos de multimídia. Por isso o professor deve saber como usar a mídia que vem crescendo cada vez mais, como envolve na educação e na pratica pedagógica do professor.

Alunas : Gisele e Bianca

Redes Sociais

Pode- se perceber o grande crescimento de redes sociais, onde professores deveriam explora-las de uma melhor maneira em sala de aula, onde levaria o aluno a se interessar mais nas aulas, trazendo efetivas contribuições à educação, é fundamental conhecer as novas formas de aprender e de ensinar, bem como de produzir, comunicar e representar conhecimento, possibilitadas por esses recursos, que favoreçam a democracia e a integração social.

O uso das mídias digitais, especialmente da hipermídia, incorpora distintos recursos tecnológicos à tecnologia digital, proporciona o diálogo entre as diferentes linguagens, transforma as maneiras de expressar o pensamento e de comunicar, interfere na comunicação social e induz mudanças observáveis na produção dos materiais veiculados com suporte em outras tecnologias.

Nesta perspectiva, o cenário educacional requer do professor saber como usar pedagogicamente as mídias e, este “como” envolve saber “o quê” e “o porquê” usar tais recursos. Por outro lado, este saber “como”, “o quê” e “o porquê” usar determinadas mídias encontra-se ancorado em princípios educacionais, orientadores da prática pedagógica do professor. 

Alunas: Maikieli e Simone