1.4 Banco de Projetos

 

1-      TEMA:

Virtudes e Amizade.

 

2-      PROBLEMA:

Tendo em vista a formação de novos cidadãos, surge a necessidade de uma maior participação e interação da família com a escola. A partir desse problema surge a ideia de se trabalhar a importância que tem a virtude e a amizade de uns com os outros. Então através deste projeto será trabalhado de uma maneira lúdica com as crianças, de uma forma que elas se sintam atraídas pelo prazer de brincar e compartilhar momentos com a família e com a escola (C.E.I.M).

 

3-      ENVOLVIDOS:

Este projeto terá como público alvo 24 crianças da turma infantil I, do Cetro de Educação Infantil Prosperina Folle, localizado no município de Xaxim- SC. Será realizado nos períodos matutino, intermediário e vespertino.

 

4-      PROGRAMAÇÃO:

Este projeto visa trabalhar durante um período de doze meses, e será trabalhado em seus diferentes âmbitos e significados.

 

5-      JUSTIFICATIVA:

Ao constatar-se deste tema “Virtudes e Amizades”, fazendo com que nossas crianças tenham um melhor relacionamento, tanto na sala de aula, como na família e na sociedade.

Este projeto trás para a criança mais responsabilidade em ter o contato com seus colegas nas brincadeiras e atividades coletivas. Assim cada um vai aprender a cuidar mais e dividir o seu espaço com o outro.

 

6-      OBJETIVO GERAL:

Transmitir na criança o desejo do brincar, construindo a noção de união e bem estar consigo mesmo e com o outro dentro e fora da sala de aula.

 

7-      OBJETIVOS ESPECIFICOS:

·         Compreender a importância da união no grande grupo na sala de aula.

·         Desenvolver o raciocínio lógico por meio de histórias e dramatização de personagens.

·         Reconhecer-se como seres possuidores de criar ideias imaginárias através do dialogo.

·         Reproduzir oralmente cantos, cantigas de roda e parlendas, através de imitações e ritmos.

·         Transmitir na criança a importância dos cuidados com a higiene a proteção do copo.

·         Desenvolver conceitos de semelhanças e diferenças, entre um ser e outro.

 

8-      METODOLOGIA:

            Para a realização deste projeto serão utilizados dois personagens que acompanharam as atividades desde os primeiros dias de aula, que estarão presentes nas horas das refeições, brincadeiras, contação de histórias, filmes, passeios de finais de semana, entre outras diversas atividades dirigidas no grupo entre educador e educando.

           

Atividade 1.4 Banco de Projetos

Fabiana Gnoato

O Livro Infantil

            O projeto será trabalhado no Centro de Educação Infantil Virgínia Ribolli, na sala do infantil 2, onde possui 23 alunos e será aplicado por mim.

            O projeto sobre o livro infantil irá abranger todas as disciplinas e todos os alunos estarão envolvidos de uma forma lúdica.

            Os objetivos são:

- Entender o porquê do dia nacional do livro infantil;

- Identificar a diferença dos diversos livros, materiais e seus formatos;

- Identificar personagens de histórias infantis.

            A duração do projeto será de duas semanas e fará com que os alunos conheçam um pouco mais sobre os livros e não fiquem apenas nas histórias, mas que criem e recriem a sua maneira e com um final diferente, além de conhecerem outros materiais. Precisamos resgatar esta ludicidade que esta esquecida em nossos alunos, pois hoje está sendo encontrado tudo pronto e o aluno não precisa mais pensar, nem imaginar e muito menos criar algo. Precisamos dar acessso à coisas diferentes, materiais alternativos, para que nossos alunos não encontrem tudo pronto, pois as tecnologias estão abrindo muitas portas, fazendo assim com que o estudo se torne algo prazeroso e não forçado.

            Para esse projeto irei usar algumas tecnologias como:

- CDS;

- DVDS;

- Livros de panos, de diversos papéis, plástico, espuma, borracha entre outros;

- Painéis;

- Montagem de cenário para contação de histórias;

- Brincadeiras de teatro;

- Músicas cantadas;

- Histórias em sequencia.

            Este projeto é de grande valia, pois faz com que a criança tenha mais contato com o mundo dos livros e não fique só na professora contando para aluno, mas sim que seja feita uma troca, que o aluno também possa expor o que sabe, sempre contribuindo com o grande grupo.

 

 

ATIVIDADE 1.4 BANCO DE PROJETOS

ATIVIDADE 1.4 BANCO DE PROJETOS

1 - Curista Rosane Dal´Molin

2 - Projeto foi realizado no Centro de Educação Infantil Prosperina Folle, na turma do Infantil III com 26 crianças matriculadas, para o desenvolvimento participaram 3 professoras.

3 - Tema: Água

4 – Durante a elaboração e a execução do projeto procuramos trabalhar de forma interdisciplinar buscando envolver todas as áreas do conhecimento. Essa abordagem interdisciplinar só aconteceu porque os conteúdos das disciplinas se relacionaram para a ampla compreensão do tema estudado. Trabalhamos de modo articulado as  disciplinas: matemática, linguagem, artes, natureza/sociedade e movimento.

5 - Iniciamos os trabalhos fazendo um diagnóstico dos que as crianças já sabiam e partido da realidade das crianças. Procuramos utilizar recursos que melhor atenda cada disciplina e sempre uma complementando a outra. Pesquisamos na internet sobre a água, complementamos com histórias (ex: O homem da chuva, A gotinha Plim e outras que apareçam água). Trabalhamos com recorte de gravuras e confecção de painéis, músicas e filmes infantis.

Levamos para a sala o globo terrestre conversar e observar locais onde encontramos água, formas de utilização da mesma, na alimentação, banho, regar as plantas, lavar roupas e para os animais beber. 
Compreender a importância da água para os seres vivos, a forma como é utilizada por cada espécie. Utilizamos de textos diversos, poesias, parlendas, desenhos, charges, fantoches e figuras. Fizemos passeios no bairro para coletar lixo das ruas e separamos para reciclagem, dialogamos sobre o destino deste lixo que são jogados nas ruas que acabam nos córregos e poluem as águas Mostrar lados negativos e positivos da ação do homem no meio ambiente.

 Dialogamos a amplitude da presença de água na natureza e conhecer as mudanças de estado

Pesquisamos também outras formar de poluição da agua como: lixos, agrotóxicos, esgotos e outros elementos poluentes.

Elencamos com o grupo formas de preservação e de economizar água, que todos nós podemos fazer nossa parte.

6 – Utilizamos diferentes tecnologias como: TV, rádio, computador, episcópio, DVD, digital etc.

7 - Esperamos que com essa proposta, além da utilização dos recursos oferecidos e apresentados tanto aos funcionários quanto as crianças, possam contribuir, também para uma maior conscientização dos recursos naturais disponíveis e a importância da sua preservação.  Buscamos conscientizar a importância da água para a vida e para a história dos povos, mostrando como a água é essencial para manter a vida e é determinante para a organização das sociedades. Procuramos desenvolver nos alunos a responsabilidade pela conservação do meio ambiente, responsabilidade esta, que não é só dos ecologistas, mas de cada um de nós, cidadãos e educadores.

1.4- Projeto Vila Literária

Estou anexando a atividade 1.4- Projeto. O meu Projeto é Vila Literária:" incentivando a leitura no contexto escolar".

PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

1-     TEMA:

“ PROJETO VILA LITERÁRIA”- Incentivando a leitura no contexto escolar.

2-     PROBLEMA:

            Contar história desenvolve as possibilidades de apreensão dos significados do mundo em que as crianças estão inseridas. Esta atividade pode auxiliar na aprendizagem por apresentar características únicas de descontração, atenção, alegria entre outras tantas habilidades que possam fazer o aluno aprender e apreender o sentido das coisas pelo modo lúdico da contação de histórias. “O ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo (a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer dum texto criar asas e estimular a aprendizagem” (ABRAMOVICH, 1994, p. 23).

Tendo em vista a formação de novos leitores e a necessidade de se despertar no ensino fundamental o gosto pela leitura, faz-se necessário o uso de alternativas dinâmicas para auxiliar na leitura e na produção escrita, despertando nos alunos o interesse pela magia em que as palavras exercem em nossa mente. Assim, como o prato favorito alimenta nosso corpo e nos deixa com água na boca, a leitura suscita a mente e a imaginação flui despertando a emoção.

Pensando na magia em que as palavras exercem em nossa mente, e a falta de atividades alternativas para auxiliar neste despertar, surge a ideia de trabalharmos algo dinâmico e prazeroso envolvendo alunos em um espaço onde possamos apresentar diferentes autores e livros, tendo como ferramenta a Vila Literária, local fabuloso onde a magia se faz presente através de dramatizações e apresentações de histórias onde personagens ganham vida através delas.

3-     ENVOLVIDOS:

Professoras dispostas a trabalhar no desenvolvimento do projeto.

4-     PROGRAMAÇÃO:

Este projeto visa ser desenvolvido o ano todo, de segunda-feira a sexta-feira no horário escolar matutino das 7:40 horas as 11:40 horas e vespertino 13:30 horas até as 17:30 horas.

5-     JUSTIFICATIVA:

A arte de contar histórias é uma tradição milenar. Nossos avós, nossos pais contaram belíssimas histórias fazendo-nos viajar pela imaginação. Hoje, infelizmente, este costume se perdeu no tempo. Em função deste indicador propõe-se o resgate dessa arte. É um projeto, que vem trazer algumas possibilidades de acesso à literatura, a arte e a música.

Considerando a importância deste despertar para a leitura, a necessidade de se formar cidadãos conscientes e letrados e a concorrência que a escola enfrenta com o mundo digital e tecnológico gostaríamos de proporcionar um espaço diferente e alternativo para o incentivo a leitura, sendo este lúdico e dinâmico onde professores e alunos possam desfrutar de um aprendizado e de uma linguagem literária voltada a personagens infanto juvenis  e autores.

6-     OBJETIVO GERAL:

- Apresentar de forma lúdica autores e literatura incentivando  o gosto pela mesma, desenvolvendo assim habilidades linguísticas. Além de incentivar a leitura e a fruição da literatura como arte, objetiva-se transmitir valores que determinam atitudes éticas, que possibilitam a melhor convivência no ambiente escolar.

         7-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Usufruir de um momento lúdico, movido à fantasia e imaginação;
- Perceber a importância da contação de histórias como uma manifestação cultural;
- Criar o hábito de ouvir histórias, como também o respeito a pessoa que se dispõe  a falar;
-Dispor-se a conhecer o novo, o diferente;
-Refletir, por meio das histórias e seus discursos, em sua conduta diante do meio em que vive;
-Despertar o gosto pela literatura

8- METODOLOGIA:

Contar histórias para crianças é poder sorrir, gargalhar com as situações vividas pelos personagens, é através das histórias da literatura infantil, que as crianças descobrem outros lugares, outros tempos, outros jeitos de viver, de agir e de ser. A prática de trazer a contação de histórias permite a ampliação do processo de comunicação entre as crianças.

9- POPULAÇÃO:

Público alvo crianças e pré-adolescentes das escolas do município de Xaxim- SC.

PROJETO VALORES

 

PROFESSORA ROSEMAR GASPERINI

CONTEÚDOS

 

·         Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas.

·         Perceber hábitos importantes da vida cotidiana, que vão ajudá-lo a ser uma pessoa agradável com os outros.

·         Convidar a criança a pensar sobre a importância de estar sempre atento.

fazer com que a criança assuma responsabilidades, sem ter medo , fazendo-a pensar sobre o que significa ser honesto.

·         Fazer com que a criança preste atenção nas regras de convivência, fazendo-a pensar sobre o respeito que você tem pelos outros e por si mesmo.

·         Que a criança perceba que em uma série de situações da vida real, é importante se tornar uma pessoa responsável, para que as pessoas possam ter confiança nela.

·         Que a criança aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba sinceramente o que significa ser generoso.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

 

·         Durante a leitura do livro com as crianças, fazer pausas para comentar e discutir os tópicos levantados no texto.

·         Questionar, perguntar como se sentem, provocar a empatia.

·         Dramatizar situações com a criança, pedir que as crianças contem experiências que já tiveram com o tema escolhido.

·         Pesquisar com pais, amigos, o que sentiram em certas situações.

·         Pedir que as crianças representem sentimentos e situações através de textos, e desenhos.

·         Levar a criança a refletir, ajudando-a a pensar.

·         Proporcionar jogos, colocando em prática situações propícias à reflexões.

 

CONTEÚDOS

·         Que a criança colabore em casa ou na escola, por si mesmas, adquirindo responsabilidade.

·         Que a criança se sinta incentivada a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua capacidade de ser responsável, fazendo mais e melhor aquilo a que se dedica, assumindo seus papéis de filhos, estudantes colegas, amigos, vizinhos.

·         Que a criança comece a perceber que as normas devem ser respeitadas por causa de sua finalidade, isto é, por aquilo que as motiva.

·         Que a criança perceba a importância do auto-respeito e a necessidade da exigência de respeito para consigo mesmo.

·         Que a criança perceba que mentir pode ter importância maior ou menor, dependendo da situação, do motivo, da conseqüência.

·         Que as crianças percebam que as boas-maneiras são muito importante para garantir um convívio agradável e respeitoso para todos.

·         Que a criança trabalhe e brinque junto com os colegas , percebendo que a colaboração beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente.

·         Que a criança possa perceber que prestando atenção no que os adultos dizem, elas aprendem regras básicas, e também atitudes necessárias para garantir sua própria segurança.

·         Que possa ser um agente transmissor e multiplicador de valores , tanto com a família . quanto com os amigos.

 

 

ATIVIDADES

·         Utilização adequada da linguagem oral.

·         Recontar Hisstórias.

·         Relatar experiências vividas.

·         Explicação dos temas, questionamentos.

·         Conversas .

·         Criação de histórias.

 

·         Atividades no caderno: ditados, caça – palavras, diagramas, ligar palavras, desenhos.

·         Trabalhar as regras na prática em atividades sociais como :

·         Recorte e colagem.

·         Jogos.

·         Brincadeiras.

·         Rotina diária.

·         Cartazes.

 

 

·         Jogos.

·         Danças.

·         Brincadeiras

·         Tudo que se possa aplicar as regras observadas, proporcionando colocar em prática os temas do projeto.

·         Músicas que possam se adequar aos temas.

·         Mudança de hábitos.

·         Vídeos instrutivos.

·         Construção de regras.

·         Fatos do dia-a-dia( jornais, rádio, tv,.)

 

 

 

Uso das tecnologias para aplicação deste projeto.

 

Uso do rádio.

Vídeo cassete ou DVD.

Televisão

Maquina fotográfica para registros das atividades

Computador para eventual pesquisa dos conteúdos, baixar músicas e vídeos.

 

Projeto sobre os animais

Professora: Cleusa.

Objetivos:

• Definir as diversas características dos animais.
• Diferenciar vertebrados e invertebrados.

Identificar os diversos animais (locais onde vivem, alimentação e hábitos).

Tema: Os animais.

Disciplinas: Abrange todas.

Duração: Março.

Temas transversais: Meio ambiente, natureza e sociedade.

Série: Educação Infantil III.

Perfil da classe:

            A sala da Educação Infantil III é composta por 20 alunos regulamente matriculados desde o inicio do ano letivo. Desses 20 alunos 10 são meninas e 10 são meninos.

            É um grupo heterogêneo e revelam-se autônomos na maioria das vezes, querem ser independentes.

            Todos os alunos passaram pela classe de Educação Infantil II.

Apresentação do projeto:

            Serão trabalhados os animais que forem do interesse dos alunos.

            A partir dai todo o trabalho se encaminhará em várias direções que despertarão os conteúdos a serem trabalhados.

            Junto aos tópicos direcionados as Ciências Naturais estarão presentes as fabulas na área de literatura infantil, as crianças entrarão no mundo da fantasia.

Justificativa:

            O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária, porque elas têm várias informações sobre os animais.

            A proposta do assunto animais é de uma possível justificativa, pois os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos animados, histórias,...).

Conceitos e procedimentos:

• Comparar diversos animais através de observação;
• Refletir sobre as características individuais de cada animal;

Identificar animais vertebrados e invertebrados, domésticos e selvagens, terrestres e aéreos, habitat.
Valorizar histórias de cada animal do interesse dos alunos;

Fazer cartazes, painéis e bonecos;

Comparar pesos e medidas;

Ver filmes e teatros
relacionar escrita de nomes, letras e textos.

Conteúdos relacionados ao projeto:

• Formação de palavras, frase;
• Números de letras e sílabas;
• Ordem alfabética (as letras);
• Histórias;
• Observação e manuseio de livros.

Atividades:

• Pesquisa;
• Leituras informativas;
• Quebra cabeça;
• Atividades matemáticas;
• Recorte e colagem;
• Máscaras, fantoches;
• Músicas;
• Pintura;
• Passeio;
• Painéis relacionados ao tema;
• Mímicas.

Material didático/recurso:

• Livros;
• CDs/som;
• Filmes;
• Sucatas;
• Tintas e pincéis;
• Cola;
• Tesoura;
• Espelho;
• Tecido;
• Revistas e jornais;
• Lápis coloridos e giz de cêra.

Instrumentos de avaliação:

• A avaliação é um processo contínuo a realidade cotidiana de cada sala de aula.